Práctica 7

 Google calendar

 

A la hora de crear nuestro calendario a través de Google, este nos ofrece varias visiones para poder verlo, podemos poner vista diaria, semanal, mensual o agenda en la opción de la rueda dentada podemos elegir el tipo de visualización que queremos

Pestaña de configuración general podemos cambiar el idioma, país…el formato de la hora, duración del evento (cuanto va a durar el evento), formato de fecha que queramos.
 

Donde queremos que empiece la semana, si queremos mostrar los findes de semana, si queremos mostrar el tiempo (tº) en nuestra región. Con los Hangouts de Google podemos añadir video llamadas directamente.

La opción calendario muestra calendarios creados previamente, si lo tengo ya creado puedo pinchar que aparezca en la lista y aparecerá en la lista inicial que sale en la parte izquierda (dentro de la opción de configuración editar notificaciones)

 

También puedo determinar cómo quiero que me avisen, cada vez que hayan nuevos eventos, puedo determinar cuantos minutos antes quiero que me avisen (30min, 40…) (correo, SMS...) cuando se cancela el evento.La notificación de eventos también puede ser por ventana emergente.

Podemos configurar el teléfono móvil mediante un código para que te lleguen las notificaciones al teléfono.

En la opción compartir puede ser público, con quién compartirlo, privado….

Podemos de otras aplicaciones importar calendarios desde ical o desde outlook y viceversa.

En la opción crear un calendario nuevo, podemos poner nombre al calendario, si queremos hacer público el calendario y poner con la persona que quieres compartir el calendario( Gonzalo) El nombre que le demos estará relacionado con las actividades que hagamos en clase, tenemos que darle imaginación, eventos.

En la opción de mis calendarios podemos hacer o crear un nuevo calendario o meternos en configuración.

Dándole a crear y viene la configuración que vamos a crear del evento, tenemos que introducir de aquí a final de curso hay que introducir los días que tenemos clase de teoría, los días de clase de práctica.

Elijo el calendario busco la configuración y le doy a incrustar este calendario y lo pegamos en HTML DEL BLOG.

 Os dejo un ejemplo de un calendario personale mio, que espero que os sirve de referencia un saludo

<iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?src=saralloret26%40gmail.com&ctz=Europe/Madrid" style="border: 0" width="800" height="600" frameborder="0" scrolling="no"></iframe>

Práctica 8

Hola a todos y a todas hoy os voy a enseñar como hacer un álbum en PICASAWEB

¿Preparados?

Lo primero que debemos hacer es. Poner en Google, “Picasa”.  Y es el QUINTO ENLACE www.picasaweb.com

  Aparecerán las fotos del Gmail y una pestaña donde pone haz clic aquí.  Clicamos y al darle cambia el diseño de la página.

• Cada álbum de fotos tiene un icono referido a la visibilidad: • Candado (privado). • Bola del mundo (público). • Candado pequeño y bola (compartido de forma privada). La visibilidad podemos cambiarla según nos interese o queremos.

• Si no queremos utilizar ningún álbum de los que ya tengamos creados, deberemos darle a UPLOAD, y seleccionamos las imágenes que queramos utilizar y las subimos. De esta manera se nos crea un álbum nuevo. A las fotos que hemos subido podemos añadirle descripción, titulo...
•  Clicamos en el álbum que hemos creado o el que queremos utilizar; a la derecha aparecerá la información. Darle clic a editar, aparece nueva ventana con el TÍTULO, FECHA, DESCRIPCIÓN Y VISIBILIDAD. Le ponemos el nombre y titulo... que queramos..

• . Página principal. Tus fotos y las fotos destacadas de los demás usuarios. Las fotos SE PUEDEN ETIQUETAR, esta opción es muy útil si vamos a crear un álbum de algún viaje o algún evento, para poder etiquetar a la gente que salga. Puedes comentar tus fotos y las de los demás usuarios. Darle a ME GUSTA…como si fuese de Facebook por ejemplo.
•  En mis fotos podemos explorar, ver las destacadas las mas recientes, podemos ponerlo en presentación de diapositivas, a las fotos o al álbum podemos añadirle ubicación y gracias a esto podemos buscar la foto según la ubicación.

 

• HERRAMIENTAS QUE APARECEN. - Presentación de diapositivas. - Compartir, mediante Google+. - Añadir más fotos. - Acciones, con las opciones: • Propiedades del álbum. Añadir título, descripción de la rutina y la visibilidad deseada. Guardar cambios. • Tapa del álbum. Elegir la portada del álbum. • Mapa del álbum. Elegir la ubicación donde se han realizado las fotos. • Títulos. Añadir título a cada foto, eliminar álbum
• Descargar en Picasa, Imprimir con Picasa, Crear un collage, Crear una película. - Organizar. Para organizar el orden de las fotos y moverlas en la posición que se quiera.

• Al LADO DERECHO, INFORMACIÓN DEL ALBUM. Nombre del usuario. Portada del álbum, Fecha del álbum, botón de EDITAR, descripción de la rutina, botón de compartir, botón de publicar en: Blogger o Twitter. Enlazar este álbum. Al darle clic aparecerán dos enlaces: 1. Para GMAIL y MENSAJERÍA INSTANTÁNEA o HTML

. Os dejo un ejemplo

Rutina diaria de un niño de Infantil

Un saludo

Práctica 6 Lino it

Hoy vamos a explicar como usar LINO IT.

 

Podemos definir LINO IT como corcho virtual

Tema

 Para poder empezar, lo primero que debemos hacer es ir a nuestro buscador y poner LINO IT, y pinchamos en la primera opción que nos sale.

Una vez hemos pinchado nos sale esta ventanita.

 

Le debemos dar a LOGIN que lo podeis encontrar en la parte superior derecha.

Cuando le habéis dado a LOGIN os salen varias opciones para poder entrar:

 Puede ser des Twitter, Facebook o desde vuestra cuenta de Gmail, podéis escoger la opción que sea más cómoda para vosotros, yo escogí la de Facebook, y debí tener previamente abierto el Facebook en otra pestaña del navegador.

Una vez que ya habéis entrado lo siguiente que os encontráis es:

Debemos seleccionar el cuadradito AZUL donde pone CREATE NEW CANVAS y se os abrirá ya, para crear vuestro "corcho virtual".

Ahora voy a explicaros las distintas opciones que tenéis dentro a la hora de crear vuestro "corcho"

Mycanvases: están los fondos del corcho virtual. Podemos crear un fondo en Create New Canvas.

Abajo pone AccestoCanvas, y le damos a show stickiestoeveryone y en “Details”  ponemos el que queramos.

Podemos cambiar el fondo.

Cuando entramos en el fondo nos sale los colores de los post-it, le damos a un color y escribimos lo que queramos. En tag tenemos que poner por ejemplo Introduccion. Se puede cambiar de color, en due date si queremos podemos poner el día que deseamos que se realizé la actividad, o el día en el que habéis creado esa actividad.

Donde pone la opción send, añadir el correo electrónico a la que queremos enviar el post-it, en recipient ponemos el correo donde lo vamos a enviar…

Le damos en post  y podemos cambiar de tamaño girarlo.

Los post it tienen:

• La primera opción de edit, nos aparace el texto,… cualquiero cosa que quieras editar. Lo del calendario, lo de senthissticki.

• En la flecha pone copytoanothercanvas, y nos abr una lista con todos los canvas que tenemos, y nos copia el postit en el canvas que queramos.

• Peel off: es para eliminar.

• En imágenes buscamos una foto de nuestro Pc, y podemos poner que tengan Frame (marco) y en comment ponemos el comentario que queramos.

• La siguiente opción es la de los videos, permite añadir videos de Youtube, seleccionas el link y pegas el enlace.

• Donde están los clips podemos subir cualquier tipo de archivo desde nuestro pc.

Espero que os haya gustado, a mi e parece una herramienta muy útil para planificar actividades para realizar en clase, os pondré en los LINKS un videotutorial por si se me a escapado algún pequeño detalle.
Os dejo aquí un ejemplo de un LINOIT creado por mi, espero que os guste

Picasso Y Miró

 

Un saludo

Tema 11

Hola a todos y a todas, hoy vamos a hablar de un tema muy interesante ¿ Preparados?

Tema 11

1¿Qué son los objetos de aprendizaje?

Cualquier entidad, digital o no digital que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. 

Como ejemplos de objetos destacan:

·        contenido multimedia

·        contenido instructivo

·        objetos de aprendizaje

·        software educativo y herramientas de software

·        personas organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje, apoyado tecnológicamente

Esta definición abarca cualquier elemento que intervenga en el proceso educativo, incluyendo no sólo los recursos educativos sino, también los actores que participen en él, por ejemplo alumnos o profesores.

Por otro lado los objetos de aprendizaje están regidos por metadatos (palabras clave) que son datos de reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

 

 

2¿Dónde encontrar objetos de aprendizaje?

Ø Proyecto Agrega: esta iniciativa elaborada por el ministerio de Educación ofrece gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con l que es posible localizar los materiales deseados según l nivel educativo de agregación o formato y, en general por cualquier característica descrita en los metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma e-learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en formato ZIP.

 

Ø Proyecto LearningSpace: En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos en forma de cursos on-line, que pueden ser descargados en formato SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP.

 

3 Licencias en internet

Ø Reconocimiento (by) : Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna distracción.

Ø Reconocimiento-NoComercial (by-nc) : Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se hada un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Ø Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Tema 10

Tema 10. Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook

  1.- Definición de Redes sociales (1)

Algunas de sus características más importantes son:

-Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social

-Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos

-Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común. Se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

 

 

1.- Definición de redes sociales (II):

 

-Son espacios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.

-Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales blogs, wikis en una misma interfaz.

-Como ejemplo de redes sociales más importantes destacan: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti, Mistase

 

  2.- Tipos de redes sociales (según actividad):

 

-Microblogging: permiten envinar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk.

-Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar: Second Life, Wipley, Haboo.

-Geolocalización: permite saber la posición de un objeto, persona, monumento: Foursquare, Metaki.

-Marcadores sociales: a través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces pasa ser compartidos: Digg, Digo.

 

3.- Tipos de redes sociales (según contenido):

 

-Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog, Panoramio.

- Música: permiten escuchar música además de poder clasificarla y compartirla. Last FM, Spotyfy

- Videos: permite crear perfiles y listas de amigos. Youtube, Vimeo

-Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scrib

-Presentaciones: permite clasificar y compartir suspresentaciones profesionales. Slideshare.

-Noticias: permiten ver la información que más interesa. Digg, meneame

-Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias. WeRead.

 

3.- Usuarios potencias delas redes sociales:

 

 Social media selectors: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%).

Simple social networks: motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grado social (33%).

Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19%).

 

  Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional (10%).

 

  4.- Aplicaciones Educativas de Twitter y Facebook:

 

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

ü  Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.

ü  Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes.

ü  Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

 

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los Widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

 

Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

 

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos se crearon tres grupos, uno para curso se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

 

Los eventos: a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes, y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

 

  Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpática y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundad razón didáctica.

Studdy groups: Es una manera rápida y fácil de colaborar, con loscompañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

 

Mathemathical formules: con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con sintaxis de Látex.

  Cíteme: Con esta aplicación puedes obtener citas pata tus notas en formato WorldCAt, el catalogo más grande del mundo.

 

Booksread: puede clasificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído. También  puedes consultar opciones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

 

Os dejaré en los links más información referente al tema, y como digo siemre ¡ A seguir aprendiendo! Un saludo

Tema 9

LA VIDEOCONFERENCIA

La videoconferencia es una de las TIC que ha adquirido fuerte presencia en el terreno educativo, y ello se debe a razones como: la facilidad del manejo, facilidad de realizarla a través de dispositivos móviles, reducción de coste de los equipos...

¿Qué es una videoconferencia?

Una videoconferencia es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar.

-          Medio de comunicación audiovisual y multimedia.

-          Es un medio síncrono que favorece la interacción a tiempo real.

-          Comunicación bidireccional.

-          Facilita la comunicación independiente en el espacio.

-          Permite incorporar diferentes recursos.

-          Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

 

 

Tipos de videoconferencia

Existen varios tipos de videoconferencia que podemos encontrar pero nos centraremos en la que establece tres tipos básicos (Cabero y Prendes, 2009 en De Benito y Salinas, 2004):
1-De escritorio: Es el más básico y solo requiere una webcam y un ordenador.
2-De reuniones: Se requieren unos equipos adicionales denominados CODEC ( comprensión y descomprensión) con el fin de compartir audio, video y datos.
3-De aula: Su equipamiento suele ser mayo, incorporando videos, lector de documentos, etc...y puede ser dirigida tanto por profesor como por un técnico.

En primer lugar, en función de su soporte tecnológico:

1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador. 
2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
3. Basados en escritorio. 

En función al número de conexiones realizadas

1. Videoconferencia punto a punto. Este se trata de la videoconferencia en la cual conectan dos equipos. 
2. Videoconferencia multipunto. En esta, se encuentran las videoconferencias donde interactúan más de dos equipos.

Aplicaciones educativas de la videoconferencia

En primer lugar, dentro de la educación a distancia:

• Cursos, lecciones y tutorías. 
• Alumnos y alumnas que asisten a clases que no se ofrecen en el centro.
• Tutoría para la atención personal. 
• Profesores que comparten la docencia con otros a distancia de la misma temática.
• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no puedan asistir en el horario normal. 

En segundo lugar, dentro de la consulta a expertos:

• Los paneles de discusión. 
• Un experto que responda a las cuestiones que tienen los demás. 
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigadores de campo. 
• Compartir experiencias e interaccionar con profesores de los acontecimientos a distancia. 

En tercer lugar, dentro de los proyectos multicentro:

 

• Profesores y alumnos que colaboran e intercambian información mediante las videoconferencias.
• Debates, conferencias a distancia. 
• Aprendizaje colaborativo con las videoconferencias en grupo de alumnos y alumnas. 
• Comunicación a distancia en los diferentes proyectos tanto de profesores como de los alumnos. 

Por último, encontramos diversos tipos de actividades:

• Cursos para profesores.
• Tutorización de las prácticas de clase. 
• Sesiones parlamentarias. 
• Apoyo a intereses especiales.
• Educación de adultos. 

·         Herramientas para realizar videoconferencias

 

-          Skype.

-          Adobe Connect.

-          Windows Meeting Space.

-Connecta 200

-Tokbox

-Adobe Connect

 

 

Espero que os haya gustado y nos vemos en la siguiente entrega!

Un saludo